nouvelle publication chapitre PUQ

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Soutien à l’apprentissage autorégulé en contexte d’apprentissage par la lecture

Cartier, S.C., Arseneault, J. et Guertin-Baril, T. (2017). Soutien à l’apprentissage autorégulé en contexte d’apprentissage par la lecture : prise en compte du point de vue des élèves pour planifier et ajuster l’enseignement. Dans S.C. Cartier et L. Mottier Lopez (dir.). Soutien à l’apprentissage autorégulé en contexte scolaire (p. 29 à 54). Québec : PUQ.

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